교육환경 또는 교육시설 및 녹색환경 분야에 관하여 논리적 또는 실험적 연구성과를 얻은 독창적인 내용의 학술연구논문으로 하며 관련 세부분야는 아래와 같다.

1. 1교육환경분야
2. 2교육시설분야
3. 3교육시설 녹색환경분야
4. 4융복합분야

논문은 다음과 같이 구성함을 표준으로 한다.

1. 1제목(영문 병기)
2. 2성명(영문 병기), 소속
3. 3영문요약
4. 4키워드(영문 병기)
5. 5본문(서론, 본론, 결론, 국문요약, 인용 및 참고문헌) : 단 본론의 내용구분은 그 내용에 상응하게 장으로 구분한다.

1. 1논문은 컴퓨터로 작성하되 한글워드 프로그램을 사용하며, 외국인의 경우 MS-Word 프로그램을 사용할 수 있다.
2. 2키워드까지는 1단으로, 본문부터는 2단으로 편집한다.

1. 1본문의 장, 절, 항은 다음과 같이 표기한다.
   • 장 : Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ…
   • 절 : Ⅰ-1, Ⅰ-2, Ⅰ-3 …
   • 항 : 1), 2), 3)…, (1), (2), (3)…, ①, ②, ③…
2. 2장 타이틀은 위, 아래 각각 1행씩을 띄우고, 절 타이틀은 위만 1행을 띄우고, 항 타이틀은 위, 아래 모든 행을 띄우지 않는다.

1. 1사용어는 국어를 원칙으로 한다. 다만 표, 그림의 제목은 영어로 표기한다.
2. 2사용문자는 한글을 원칙으로 하며 필요한 경우 괄호 안에 한자를 추가할 수 있다.
3. 3한글의 맞춤법은 교육부의「한글맞춤법」을 따른다.

1. 1외래어는 한글로 표기함을 원칙으로 하되, 단, 한글로 표기함으로써 의미전달이 되지 않는 외래어는 원어 그대로 표기한다.
2. 2외래어의 표기는 「외래어표기법」을 따른다.
3. 3영문화가 곤란한 한글용어는 로마자로 표기한다.
4. 4로마자 표기는「외래어표기법」을 따른다.
5. 5로마자를 사용하는 외래어의 표기는 모두 소문자로 한다.
6. 6그림, 사진, 표의 내용 및 설명에서 로마자표기로 의미전달이 곤란한 한글용어는 로마자로 표기 후 괄호 안에 한글을 추가할 수 있다.

1. 1숫자
   • ① 수량을 표시할 때에는 아라비아 숫자를 사용한다.
   • ② 1이하의 숫자는 소수점 앞에 반드시 0을 표기한다.
   • ③ 분수는 분자와 분모사이에 /를 사용하여 표기한다.
   • ④ 네 자리 이상의 수는 세 자리마다 자리표시(,)를 한다.
2. 2수식
   • ① 수식은 줄을 바꾸어 다음의 1행으로 표기하는 것을 원칙으로 한다.
   • ② 수식이 2행 이상에 걸칠 때에는 “=”기호부터 줄을 바꾸어 그 위치를 통일시킨다. 다만 이에 따를 수 없을 때에는 "+, -, ×, ÷"등의 기호부터 줄을 바꾸어 표기한다.
   • ③ 수식의 오른쪽에 <1>, <2>, <3>… 등의 수식 일련번호를 표기한다.

1. 1그림 및 사진 제작
   • ① 그림은 전산출력물을 사용하며, 그림에 기입할 문자는 역시 전산출력문자를 사용한다. 사진은 원화 중 선명한 것을 사용한다.
   • ② 그림 및 사진의 가로크기는 편집시 최대 150㎜로 한다.
2. 2그림 및 사진 첨부방법
   • 그림 및 사진은 원본에 삽입함을 원칙으로 한다.
3. 3그림 및 사진 번호와 제목
   • ① 그림 및 사진의 일련번호와 제목(캡션)은 그림 및 사진 아래 가운데에 기재한다.
   • ② 일련번호 및 제목은 다음 예와 같이 기입한다.
     예) Figure 1. The school curriculum
   • ③ 여러 그림 및 사진이 한 묶음이 될 경우 각 그림마다 a), b), c) 등의 기호를 넣고 제목을 붙인다.
     예)

1. 1표의 제목은 영어로 작성하며 본문에 직접 삽입한다.
2. 2모든 표의 일련번호와 제목(캡션)은 표 위 왼쪽에 기재한다.
3. 3일련번호 및 제목은 다음 예와 같이 기입한다.
   예)
   Table 1. Number of elementary schools in each school
   

   동	가동	나동	다동	라동	마동
   학교수	12	14	16	10	17

4. 4표 중의 주기는 해당 표의 바로 밑에 기재한다.
5. 5표의 모양은 윗선, 아랫선은 모두 진하게, 나머지 선은 보통선, 왼쪽과 오른쪽 선은 투명하게 한다.

1. 1모든 주기는 각주로 함을 원칙으로 한다.
2. 2주기가 필요한 부분은 해당 마지막 글자의 오른쪽 상부에 주기 일련번호를 반괄호 속에 넣어 기재하고, 해당 쪽의 하단에 주기번호 및 설명을 삽입한다.

1. 1본문 중 인용문이 있을 때에는 이를 인용부호(“ ”)로 표시하고, 그 출전을 일반주기와 동일하게 표기한다.
2. 2주기에 있어서 인용문헌의 항목과 설명은 다음과 같은 순서대로 표기한다.
   • ① 출전이 단행본인 경우
     저자명 (출판연도). 도서명. 판차, 출판지, 출판사, 인용한 쪽.
     예) 이소현, 박은혜 (2011). 특수아동교육. 제3판, 서울, 학지사. 102-105.
     Wotherspoon, Terry (2009). Sociology of Education in Canada. 3rd ed., Oxford, Oxford Univ Pr on Demand, 5.
   • ② 출전이 정기간행물인 경우
     저자명 (간행연도). 제목. 간행물명, 권수(호수), 인용한 쪽. DOI
     예) 맹준호, 김성중, 이승민, 고현수 (2018). 학교시설 현황분석을 통한 에너지절약설계 개선방향 연구. 敎育·綠色環境硏究, 17(3), 2-3. https://doi.org/10.7743/kisee.2018.17.3.001
     예) Anzhelina A. Koriakina (2016). Multicultural Informational and the Educational Environment of the University. Educational Process: International Journal, 5(4), 293-297. https://doi.org/10.22521/edupij.2016.54.3
   • ③ 출전이 학위논문인 경우
     저자명 (출판연도). 논문제목. 학교명 (석사 혹은 박사)논문, 인용한 쪽.
     예) 송병준 (2012). 학교시설개선을 위한 평가지표개발에 관한 연구. 건국대학교 대학원 박사학위논문, 20-25.
   • ④ 출전이 인터넷, 전자문헌인 경우
     저자명 (간행연도). 제목. 간행물명, 권수(호수), 인용한 쪽. 인용 및 참고 시점 및 출처
     예) Michaela L. Z. Farber (2009). Parent Mentoring and Child Anticipatory Guidance with Latino and African American Families. Health & Social Work, 34(3), 179-189. Retrieved February 1, 2019 from http://www.socialworkblog.org
   • ⑤ 저자는 전원 표기하여야 하며 정기간행물의 경우 제목은 문장체로 표기한다. (첫글자와 고유명사만 대문자)
   • ⑥ 위에 언급되지 않은 기타의 경우에는 APA스타일 기준을 따른다.

1. 1참고문헌은 본문 뒤에 일괄적으로 기재하되, 인용 및 참고부분이 본문에 표기된 문헌에 한한다.
2. 2참고문헌의 기재항목과 순서는 5.2의 (2)에 준하여 표기한다.
3. 3여러 나라 문헌을 참고했을 경우 한국, 중국, 일본, 서양 서적 순으로 열거한다.
4. 4참고문헌에 대한 정확한 식별 및 접근을 위하여 모든 참고문헌에 식별정보(DOI: Digital Object Identifier)를 기입한다. 다만 DOI 식별정보가 없는 참고문헌에 대해서는 제외한다.